INFOS PROMOS M1
En master 1, les étudiants présentent un projet tutoré collectif et un rapport d’apprentissage.
Projets tutorés collectifs
Le « projet tutoré collectif » a pour objectifs principaux de permettre aux apprentis :
- de travailler à plusieurs (groupe
de 3 à 6 selon les thèmes) et de partager les tâches,
- de gérer l’organisation du temps pour un projet sur une année,
- de prendre la parole en public et de restituer devant un jury (et/ou
un public) un travail collectif.
Points communs à tous les projets tutorés
Le projet tutoré collectif donne lieu, quel que soit le groupe :
1. A l’établissement en commun
d’un document écrit sous forme d’un recueil
(par ex. recueil de jurisprudences, recueil comparatif des textes
avant/après la réforme du droit de la commande publique,
recueil sur l’instrumentalisation du droit des marchés publics
et l’articulation entre droit des marchés publics et politiques
publiques en matière de protection du patrimoine, de l’environnement,
etc.) ou tout autre forme acceptée par le
tuteur.
Il s’agit de créer un document pratique d’utilisation, un outil
qui puisse servir aux étudiants concernés dans leur
pratique professionnelle. La constitution de ce dossier a vocation
à conduire les apprentis à manier les supports d’informations
concernés, à les maîtriser, à savoir déceler
rapidement les informations clés (en lisant de nombreuses décisions
par ex.), à mettre en perspective les données les unes
par rapport aux autres en les hiérarchisant, à maîtriser
les recherches documentaires (sources brutes et sources doctrinale),
etc..
2. A la préparation individuelle d’une intervention de 5/7 minutes, si possible avec support powerpoint (ou équivalent) lors d’un forum/colloque/séminaire doctoral (forme à déterminer) organisé en fin d’année universitaire (cette intervention choisie par chaque apprenti en concertation avec le tuteur pédagogique, est individuelle mais doit se faire en coordination avec les autres intervenants afin que d’être adaptée à une restitution devant un public).
3. Il peut être judicieux de prévoir pour le forum/colloque la constitution d’un bref dossier documentaire distribué au public (plans des interventions, textes ou jurisprudences développées, etc.).
Séances
de travail
Les étudiants s’organisent librement au sein de chaque groupe
pour mener à bien leur travail.
Quelques séances banalisées dans l’emploi du temps,
principalement au second semestre, seront réservées
pour permettre aux étudiants de travailler plus aisément
en groupe dans la salle du Master. Ces séances seront également
l’occasion de présenter régulièrement l’état
d’avancement du travail au tuteur pédagogique afin qu’il puisse,
si besoin, donner des avis et conseils sur le projet des étudiants.
Dates
Les examens ont surtout lieu fin juin (une semaine), même si
une ou deux épreuves sont anticipées pour permettre
une meilleure répartition sur le semestre (une ou deux épreuves
fin avril).
La conférences, le forum, colloque ou séminaire doctoral
ont donc généralement lieu durant la seconde quinzaine
de mai. Le dossier est donc être remis durant la première
quinzaine de mai. Ces dates sont affinées chaque année.
Rapport d'apprentissage
Le projet tutoré collectif est complété par un travail individuel consistant en un bref rapport sur l’alternance (présentation en une dizaine de pages environ de la structure d'accueil, de l’expérience de l’apprenti, de ses missions, du bilan tiré de l’alternance, des perspectives d’avenir de l’apprenti).
Le rapport individuel doit être adressé par courriel à Olivier Guézou. Tous les étudiants sont concernés, quel que soit le projet tutoré auquel ils participent.